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OFFICE NATIONAL DES EXAMENS ET CONCOURS

Epreuve de : Langue française

Durée : 1 H 30

Coef : 3

BREVET D'ETUDES DU PREMIER CYCLE - SESSION 2007

 

PENDANT LA SAISON DES PLUIES

       En sortant de l’école, Fatouma et Ali regardent le ciel. Il est noir de nuages.
       « Dépêchez-vous de rentrer chez-vous, conseille le maître, il va pleuvoir. »
       Les deux enfants marchent, poussés par de grosses rafales  de vent. On dirait qu’ils vont s’en voler. La poussière tourbillonne, les arbres se penchent, les feuilles volent.
       « Je ne vois plus rien », crie Fatouma, en se frottant les yeux.
       Ali  s’approche de sa petite sœur et lui prend la main. « Viens, allons  sous ce grand manguier. La pluie va se mettre à tomber ! » Tout à coup,  un éclair déchire le ciel, immédiatement suivi d’un énorme coup de tonnerre.  Les enfants ont peur.
       L’averse éclate. De grosse gouttes de pluie frappent le sol. Elles sont aussitôt bues par la terre. Un deuxième  coup de tonnerre  retentit.
       « Il ne  faut pas rester là, crie Ali à Fatouma, la foudre tombe souvent sur les     arbres ».
       Ils courent en direction de la maison. Ils ont du mal à sauter entre les nombreuses flaques qui se sont vite transformées ; leurs pieds s’enfoncent dans la boue, leurs    vêtements sont trempés.
       A l’entrée du village, un nouvel obstacle les attend : la pluie est tellement forte que la rivière commence à déborder. Il faut marcher dans l’eau pour gagner la      maison.
       « Viens Fatouma, n’aie pas peur, plus que quelques mètre et nous serons  à       l’abri ! »

 

Lis attentivement le texte, puis réponds aux questions suivantes

I -  ETUDE DE TEXTE

A.  COMPREHENTION DU TEXTE

a- Quel conseil donne le maître à la sortie de l’école ?

b- Pourquoi pense t-il qu’il va pleuvoir ?

c- Où se cachent les enfants ?

d- Quel est le dernier obstacle qu’ils rencontrent sur le chemin ?

B.  VOCABULAIRE

 a- Qu’est ce qu’une rafale de vent ?
 
 b- Que veut dire   tourbillonner ? 

 c- Explique le mot « la foudre » ? 

d- Qu’est ce qu’un obstacle
   
     e- Emploie chaque mot  dans une phrase simple.

II – MANIEMENT DE LA LANGUE

A.  CONJUGAISON

Les deux enfants marchent, poussés par de grosses rafales  de vent. On dirait qu’ils vont s’envoler

a.  Complète  ces deux phrases en commençant ainsi :
L’enfant……………………………………., on ……………s’envoler.

b. La poussière tourbillonne, les arbres se penchent, les feuilles s’envolent.
    Mets cette phrase au passé composé de l’indicatif.

c. A quelle forme sont les verbes soulignés dans cette phrase ?

d. Écris au temps qui convient les verbes  entre parenthèses.
     
      Ce matin il (pleuvoir). Les enfants ne (pouvoir) pas aller à l’école.
      Demain  j’ (aller) acheter un parapluie, car je ne (vouloir) pas manquer l’école.

B.  GRAMMAIRE

Réécris les phrases ci-dessous en remplaçant chaque nom ou groupe nominal souligné par le pronom qui convient.
    
    Le maître accueille les élèves en classe.  Ils  écoutent attentivement la leçon.
    Ils promettent d’envoyer un cadeau à leur maître.

Transforme ses phrases  actives en phrases passives si cela est possible.
-Tout à coup l’orage surprend les enfants.
-L’averse inonde la route
-Les élèves courent dans tous les sens.

    III  -   EXPRESSION ECRITE

La météo  du matin vous annonce qu’il va pleuvoir : 

Rédige en quelques lignes (10 lignes environs) les précautions que  tu dois prendre pour ne pas te mouiller  à la sortie  de l’école et abîmer tes affaires.

 

 

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