Bienvenue sur le site de l'ancien Ministre d'Etat chargé du Développement, de la pêche, de l'environnement et de l'artisanat de l'Union des Comores, et actuel Directeur de l'Enseignement.

 

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UNION DES COMORES
Unité – Solidarité - Développement
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ILE AUTONOME DE NGAZIDJA
Honneur – Solidarité – Développement
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MINISTERE DE L’EDUCATION, DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET TECHNIQUE
CHARGE DE LA CULTURE, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS

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PLAN D’ACTION 2004 DU SECTEUR EDUCATION

Objectifs globaux

Composante 1 : Développement de la petite enfance

• Contribuer à la mise en œuvre de la stratégie nationale de développement intégral du jeune enfant (DIJE)
• Conduire les 6 écoles coraniques des localités bénéficiaires de l’appui du programme à appliquer les programmes de l’école coranique rénovée

Composante 2 : Education primaire

• Renforcer les compétences au sein du système éducatif
• Renforcer les capacités des partenaires locaux pour qu’ils soient plus conscients de l’importance de l’éducation de base, et pour augmenter leurs capacités d’intervention dans les écoles
• Faire passer à la rentrée 2004 la taux net d'admission de 41,8% à au moins 52% des enfants de 6 ans
• Réduire le taux d'abandon et de redoublement respectivement de 2 points (4% à 2%) et d'au moins 8 points (33% à 25%)
• Faire passer la proportion d'élèves maîtrisant les compétences de base de 38,7% à au moins 60% pour le niveau de maîtrise minimum et de 4,8% à au moins 12% pour le niveau de maîtrise désiré
• Généraliser l'éducation à la santé et la santé scolaire dans l’ensemble des écoles
• Promouvoir l'éducation relative à l'environnement
• Promouvoir l'éducation à la paix et la citoyenneté dans l'ensemble des écoles

Composante 3 : Promotion de l’éducation de la fille

• Equilibre le taux net de scolarisation entre fille et garçon (64,6% pour les filles et 66,9% pour  les garçons) et ramener le taux d'abandon de fille de 11% à 2%
• Faire passer la proportion des filles maîtrisant les compétences de base de 32,2% à au moins 50% pour le niveau de maîtrise minimum et de 3,8% à au moins 10% pour le niveau de maîtrise désiré

Composante 4 : Education Secondaire

• Promouvoir un enseignement secondaire de qualité

Les réalisations majeures

• Sensibilisation (célébration de la journée de lutte contre le SIDA, célébration de la journée de l’enfant africain, ….
• Formation des enseignants, des directeurs d’écoles, des encadreurs et des responsables du ministère
• Acquisition et distribution de fournitures scolaires
• Construction et réhabilitation des salles de classe, installation des latrines et points d’eau

Les atouts

• Conseils d’école implantés et motivés
• Disponibilité d’un Consultant pour la petite enfance
• Disponibilité de certains documents de formation
• Disponibilité des encadreurs pédagogiques pour appuyer les formations
• Disponibilité des Structures d’appui pour soutenir les activités (ONGs, Comité de femmes, Clubs de filles, etc.)
• Engagement communautaire
• Enseignants coraniques motivés

Les contraintes

• Confusion des missions entre les ministères de l’éducation de l’île et des affaires sociales (Union)
• Effectif élevé des enseignants contractuels (33% dans le primaire)
• Grève des enseignants due à leurs mauvaises conditions de travail
• Insuffisance de communication et de concertation sur les procédures de d’exécution du Plan d’action avec les partenaires
• Insuffisance de moyens de déplacement destinés à l’encadrement et au suivi pédagogiques (4 véhicules pour 10 CIPR)
• Irrégularité de paiement de salaire
• Manque de moyens logistiques (ordinateurs, photocopieurs, fongibles, …).
• Retard au déblocage des fonds pour les activités retenues.

Recommandations

• Renforcer les acquis de l’expérience de l’enseignement coranique rénové
• Elargir la participation des acteurs du système aux ateliers régionaux
• Anticiper les commandes de fournitures pour les avoir à temps
• Concevoir des mécanismes pratiques et des procédures administratives efficaces avec les partenaires
• Renforcer des liens avec les communautés pour une meilleure convergence des efforts en faveur des enfants
• Améliorer le délai de réaction de l’Unicef pour donner suite aux requêtes formulées
• Augmenter la capacité d’accueil dans les instituts de formation des enseignants
• Améliorer les conditions de travail des agents de l’état
• Appuyer les différentes structures de mise en œuvre du Programme.

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